• Dla kogo wczesne wspomaganie?

        •                                                                                                                                                                                     

                                 W  Zespole Szkół Specjalnych prowadzimy zajęcia z zakresu wczesnego

           wspomagania rozwoju dziecka.  Jest to forma pomocy dzieciom i ich rodzinom obejmująca

           kompleksowe, wielospecjalistyczne oddziaływania mające na celu pobudzanie

           psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka.


              * W zajęciach  mogą wziąć udział dzieci w wieku od urodzenia do rozpoczęcia edukacji

           szkolnej, u których stwierdzono niepełnosprawnością oraz dzieci z różnego rodzaju

           zaburzeniami rozwoju  - w sferze ruchu, mowy, emocji, zachowań społecznych, zdolności

           intelektualnych.


              * Zajęcia organizowane są w wymiarze od 4- 8 godz. w miesiącu w zależności od możliwości

           psychofizycznych i potrzeb dziecka.

              * Dla każdego dziecka powołany jest zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, który

           składa się ze specjalistów posiadających kwalifikacje do odpowiedniego rodzaju

           niepełnosprawności (tj. oligofrenopedagoga, psychologa, logopedy, rehabilitanta ruchu itp.).

              * Zespół na podstawie opinii psychologicznej ustala kierunki wczesnego wspomagania,

           opracowuje i realizuje w porozumieniu z jego rodziną indywidualny program wczesnego

           wspomagania.


              * Aby móc skorzystać z naszej pomocy, dziecko musi posiadać opinię o potrzebie wczesnego

           wspomagania. Taką opinię po przeprowadzeniu diagnozy można uzyskać w poradni

           psychologiczno – pedagogicznej.




          Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka:


          * zmniejsza ryzyko opóźnień rozwojowych;


          * spełnia funkcję terapeutyczną; zmniejsza skutki uboczne niepełnosprawności ciążącej na dziecku;


          * dostarcza informacji z zakresu diagnozy, przyczyn zaburzeń, prognoz, wiedzy na temat normalnego rozwoju dziecka i jego stymulacji;


          * umożliwia całej rodzinie przystosowanie się do nowej sytuacji związanej z obecnością

          i postępowaniem wobec dziecka z niepełnosprawnością;


          * pomaga rodzicom ze wsparciem psychologiczno-pedagogicznym lepiej funkcjonować na wielu poziomach.